2026年新时代好少年第一期

翟依韩同学自入学以来，始终以真诚待人、乐于助人的初心，在学习和生活中温暖身边每一位同学，积极投身志愿服务，用实际行动诠释着“助人为乐好少年”的担当，成为班级乃至学校的榜样。

学习上，她始终秉持“互助共进”的理念，长期主动帮扶学习有困难的同学。针对理科知识点难懂、题型复杂的特点，她利用课余时间梳理重难点，整理错题笔记，耐心为基础薄弱的同学讲解解题思路、补充知识点，从不计较个人时间。有同学因生病缺课，她主动上门补课，帮助其跟上班级进度；有同学对物理、数学难题感到困惑，她反复讲解、举一反三，直到对方完全理解。在她的带动下，班级形成了互帮互助、共同进步的良好学习氛围。

生活中，她细心体贴，主动关心身边有困难的同学。同学遇到烦心事，她耐心倾听、悉心开导，帮其缓解压力；同学生病或遇到不便，她主动帮忙打水、买饭、整理课桌，用点滴行动传递温暖。她始终严于律己、友善待人，尊重师长、团结同学，主动承担班级里的力所能及之事，主动帮老师分担班级事务，主动维护班级环境，赢得了师生的一致认可。

此外，她积极参加志愿服务活动，主动为班级、学校、社区贡献力量。在学校，她参与校园卫生整治、新生引导、图书整理等志愿活动，不怕苦不怕累；在社区，她参与敬老服务、政策宣传、环境清扫等活动，用真诚服务温暖邻里。她始终以饱满的热情参与志愿服务，用实际行动践行奉献精神，展现了新时代青少年的责任与担当。

翟依韩同学始终坚持助人为乐，在学习和生活中无私奉献，在志愿服务中传递温暖，用长期的坚持和真诚的付出，书写着新时代好少年的动人篇章，值得该生们每一个人学习。

在学习和生活中，吴博彧同学始终坚守诚信底线，从不弄虚作假，把诚实作为自己的行为准则。记得一次数学课上，老师布置了课后作业，其中有一道难题该生反复思考都无法解答，身边有同学主动递来作业，让他参考抄写，还说“老师不会发现 ”。但吴博彧坚定地拒绝了，并告诉同学，抄来的答案不是自己的知识，不仅欺骗了老师，更欺骗了自己。之后，他主动向老师请教这道难题，在老师的指导下慢慢理清思路，独立完成了作业。虽然花费了更多时间，但收获了真正的知识，也守住了自己的诚信底线，他明白，脚踏实地、诚实求学，才是对自己学习最基本的负责。

在日常相处中，吴博彧始终做到言出必行、信守承诺，用小事践行诚信。在校园里，该生捡到过同学的钱包和文具，都会第一时间交给老师或归还失主；在值日时，他从不偷懒耍滑，认真完成每一项任务，不敷衍、不推诿。吴博彧相信，诚实守信是立身之本，只有真诚待人、坚守诚信，才能收获他人的信任，成为有道德、有担当的少年。

朱瑞骢同学思想积极向上，尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪，学习态度端正，目标明确，成绩稳定，在班级中起到良好的模范带头作用。

学习上，他勤奋刻苦，善于思考，课堂上认真听讲，积极参与互动，课后及时完成作业并主动查漏补缺，学习方法科学高效，成绩始终位居班级前列。遇到学习困难不退缩，乐于帮助身边同学共同进步，带动班级形成良好学习氛围。

生活中，他诚实守信，乐观开朗，严于律己，宽以待人，积极参加学校和班级组织的各项文体活动、志愿服务与社会实践，责任心强，执行力高。作为班级一员，朱瑞骢同学主动承担班级事务，关心集体，爱护公物，劳动积极肯干，深受老师和同学的认可与好评。

自踏入高中校园以来，邓欣怡同学始终以“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”为座右铭，将自觉勤奋融入学习的每一个细节，以乐学善思的态度探索知识的边界，是师生公认的学习标杆。

课堂上的她，永远保持着高度专注的状态。她紧跟老师的思维脉络，笔记本上不仅工整记录着核心知识点，更密密麻麻标注着自己的疑问、思考与拓展方向。她从不满足于被动接受知识，每当老师提出问题，她总是率先举手，发言条理清晰、逻辑严谨，常常能跳出常规框架提出独到见解，为课堂注入鲜活的思维活力。

面对学习中的难题，她从无退缩之意。无论是数学的复杂公式推导，还是政治学科的深度思辨问题，她都抱着刨根问底的态度。课间总能看到她追着老师探讨疑点的身影，或是和同学围坐在一起，为一个知识点展开热烈讨论。她常说：“问题不会因为逃避而消失，弄懂每一个疑问，就是在为自己的知识大厦添砖加瓦。” 她的求知欲从不局限于课本。她还主动分享自己的学习笔记和好书，带动班级形成了勤学好问、互助共进的浓厚学风。

邓欣怡同学用一点一滴的行动，诠释着新时代好少年勤奋进取、乐学善思的优秀品质，在青春的赛道上奋力奔跑，绽放着属于自己的光彩。